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教养自闭症孩子与一般孩子有一些区别，因为自闭症孩子在认知、社交和行为方面可能存在独特的困难。以下是教养自闭症孩子与一般孩子的一些区别和注意事项：理解和接纳：理解和接纳自闭症孩子的独特需求和困难是至关重要的。自闭症是一个广泛的谱系，每个孩子都有自己独特的特征和行为模式。与一般孩子相比，自闭症孩子可能在社交互动、语言沟通、感觉处理等方面面临更多挑战。父母和教育者需要尽力理解和适应这些特殊需求，并提供相应的支持和指导……继续阅读 » 1年前 (2023-06-14)
目标:训练孩子能够进行多回合对话过程:第一步:成人向孩子连续提问，孩子连续回答第二步:和孩子互换角色。让孩子连续提问，成人连续回答第三步:确定一个谈话主题，成人与孩子轮流提问，轮流回答让孩子按照主题完成对话第四步:创设一个具体的交往活动情景，让孩子练习协商性沟通提示与解析:1.多回合对话语言比独白语言、单一回合对话具有更高的要求需要孩子根据对方的反馈调整自己的语言，要求孩子有较长时间的注意力集中，有……继续阅读 » 1年前 (2023-06-14)
目标:纠正孩子不正确的语调、语速。过程第一步:给孩子提供正确语调、语速的语句示范第二步:在孩子语调、速度不正常时，听孩子说话的人可以要求孩子重新说。第三步:在孩子有改进以后，马上给予回应、表扬。第四步:让孩子在生活中使用语言去完成交往任务，在因为孩子的语音、语调造成交往对方的听力障碍时，对孩子进行示范、提醒辅助孩子完成交往任务。第五步:强化孩子理解语调、语速对实现交往目的的影响提示与解析:1.大龄……继续阅读 » 1年前 (2023-06-12)
目标:训练孩子正确使用人称代词过程:第一，成人在和孩子说话的时候，不要用“爸爸”“妈妈”等名词自称，要主动给孩子做出使用人称代词的示范第二，爸爸妈妈和孩子一起做练习代词的情景训练，妈妈指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”爸爸指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”然后启发孩子一边指自己的眼睛一边说出“我”这个代词。第三，孩子表达自己需求的时候，成人要用提示的方法启发引导孩子使用“我”，例如说:“我要喝水。”“我……继续阅读 » 1年前 (2023-06-12)
目标:训练孩子向他人转述自己的经历和见闻训练过第一步:训练孩子对物品特征的转述。使用物体训练孩子学会空间的角度理解换位，让孩子明白同一个事物可以从不同的角度看不同的角度看到的结果是不同的。第二步;训练孩子对事件过程的转述。让孩子理解在事件现场当事人才能知道事件的过程、内容，理解向现场以外的非当事人转事件的必要性。第三步，训练孩子叙说自己的主观感觉和内心感受。学会让别分享自己的感受，懂得只有将自己的感受告诉别……继续阅读 » 1年前 (2023-06-11)
自闭症孩子有暴力倾向的情况并不是普遍存在的，但一些自闭症孩子可能表现出挑战性的行为，其中包括可能涉及暴力的行为。然而，这并不意味着所有自闭症孩子都会表现出暴力行为，因为自闭症是一个广泛的谱系，每个孩子都有自己独特的特征和行为模式。下面是关于自闭症孩子暴力行为的一些要点和注意事项：引发暴力行为的因素：自闭症孩子可能因为各种因素而表现出暴力行为。这些因素可能包括感觉过敏、焦虑、沟通困难、不适应变化、刺激过多等。理……继续阅读 » 1年前 (2023-06-11)
当自闭症孩子没有很多同龄伙伴时，可以考虑以下策略和建议：寻找支持群体：寻找自闭症家庭的支持群体或社交团体。这些组织通常会组织社交活动和聚会，让孩子有机会与其他自闭症孩子及其家庭建立联系。这样的社交互动可以提供孩子与同龄人的交往机会，并建立支持网络。寻求专业支持：咨询行为分析师、治疗师或儿科医生，寻求关于社交技巧和人际互动的建议。专业人士可以提供个性化的策略和指导，帮助孩子发展社交技能和建立社交关系。创造机会……继续阅读 » 1年前 (2023-06-11)
目标:学会对呼叫的正确反应过程:第一步:在恰当的问题情景中呼叫孩子的名字。第二步:辅助孩子做出应答，直到孩子能够理解呼叫的意义现独立应答后，撤销辅助。第三步:呼叫后对孩子发出指令。第四步:辅助孩子完成指令，直到孩子能够独立做出正确杞应后，撤销辅助。第五步:完成以后给予表扬，强化孩子对应答的正确理解。直到正确应答巩固以后，撤销表扬。提示与解析:1.应答表明对呼叫人的回应。一般呼叫是有目的的，要让孩……继续阅读 » 1年前 (2023-06-10)
目标:训练孩子主动向别人提问，主动表述自己的需要第一步:让孩子理解提问(请求)的意义。在生活情景中，成人训练过程:作为交往的主角，让孩子观摩交往过程。通过以下步骤完成·设置问题情景;·成人示范提问 (请求);·根据对方对提问的回答，解决问题对孩子强化理解提问的意义。第二步:在生活情景中，成人辅助孩子提问(请求) 和解决问题。通过以下步骤完成:。设置问题情景;·成人用句子示范的方法辅助孩子提问 (请……继续阅读 » 1年前 (2023-06-10)
目标:训练孩子倾听简短的故事过程:第一步:选择适合孩子的故事教材。要求故事画册 (绘本等)形象生动、色彩鲜艳，故事情节简单，篇幅短小。第二步:选择的故事内容应该是可以让孩子感知的，或者通过作、道具、情景、语言解释，孩子可以理解的内容第三步:给孩子讲故事之前，先扫除故事中的难点，比如词点、故事中涉及的知识难点等第四步:看图给孩子连贯性讲述故事提示与解析:1.听故事对很多孤独症儿童来说是一件难事，他们不喜……继续阅读 » 1年前 (2023-06-10)
