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训练过程:1.准备认识一般的生活用品、动物、植物等2.活动过程第一步:寻找外形特征典型的事物，告诉孩子正确的量词，比如条毛巾、一条裤子、一条蛇、一条鱼等第二步:变化物品和对应的量词，比如告诉孩子“一把椅子”“个苹果”“一张纸”·…..让孩子理解虽然不同的物品数量相同，但是对应的量词发生了变化。第三步:让孩子理解，物品不变，数量变化，但是量词不会发生变化，比如两条毛巾、两条裤子等。第四步:……继续阅读 » 1年前 (2023-06-21)
目标: 训练孩子学习表达主观感觉。过程:第一步:训练孩子表达感觉。。成人在自己的感觉发生的时候，以夸张的语气和表情让孩子感觉到成人的感觉。·孩子产生一种感觉时，成人告诉孩子表示相应感觉的词语在会表达“什么样的感觉”的基础上，学习表达感觉的程度·先学会表达感觉的词语，再学习表达感觉的句子。第二步:训练孩子用语言表达感情。·让孩子观察他人的表情、动作等，再把相应的词语、句子教给孩子。教会孩子识别不同的情……继续阅读 » 1年前 (2023-06-21)
目标: 减少孩子的重复性语言。过程:第一步:区分重复性语言的三种具体情况·在自己知道答案以后重复提问在对方已经知道以后重复表述·在得到答复以后重复请求第二步:针对三种不同情况，采取不同的办法纠正第一，纠正明知故问式的重复提问。。孩子第一次提问时，成人正式回答孩子的问题，并立刻反过来提问孩子同一个问题，让孩子说出答案。孩子知道答案后再次重复提问时，明确地告诉孩子:“我已经回答过了，不喜欢再次回答。”……继续阅读 » 1年前 (2023-06-21)
目标:减少孩子的自言自语过程:第一步:区分自言自语的几种情况。没有具体内容，只有声音，孩子不能意识到自己的发音和内容本身。这是原始状态的自言自语，更接近一种异常行为，大多数发生在孩子无事可做的时候。·语句虽然有具体内容，但是，是一种特点场合或者特定情绪下的机械性重复。·有具体内容，孩子知道自己在说什么。这是孩子思维活动的外化。第二步:针对不同情况，采取不同的应对办法。·减少孩子独处时间，用有意义的活……继续阅读 » 1年前 (2023-06-21)
自闭症儿童的睡眠问题是一个普遍存在的挑战，许多自闭症儿童经常遇到睡眠困难。这可能与他们的神经发育、感觉处理、生物钟调节和行为特点有关。以下是一些可能导致自闭症儿童睡眠不好的因素：神经发育特点：自闭症是一种神经发育障碍，会影响儿童的神经系统的正常发育。这可能导致他们的大脑对睡眠的调节和控制出现困难，从而影响他们的睡眠质量和规律性。感觉处理问题：自闭症儿童常常对感官刺激更敏感，可能对光线、声音、触觉等感官刺激更为……继续阅读 » 1年前 (2023-06-20)
自闭症儿童喜欢看广告可能与他们的特殊兴趣、感官体验和认知特点有关。自闭症是一种神经发育障碍，影响了儿童的社交互动、兴趣和行为模式。以下是一些可能导致自闭症儿童喜欢看广告的因素：特殊兴趣和专注力：自闭症儿童常常表现出对特定话题或活动的特殊兴趣和专注力。他们可能对广告中的某些主题、产品或特定动画角色产生浓厚的兴趣。这种兴趣可能引导他们寻求和观看相关的广告。视觉和听觉刺激：广告通常包含丰富的视觉和听觉刺激，如明亮的颜色……继续阅读 » 1年前 (2023-06-20)
自闭症儿童回答问题需要很长时间可能与他们的认知、沟通和信息处理特点有关。自闭症是一种神经发育障碍，影响了儿童的社交互动、语言发展和认知能力。以下是一些可能导致自闭症儿童回答问题需要很长时间的因素：言语和语言发展延迟：自闭症儿童的言语和语言发展可能相对较慢。他们可能有语言表达的困难，包括词汇量有限、句子结构简单和语法错误。这可能导致他们在回答问题时需要更多时间来组织语言和思维。理解和解释困难：自闭症儿童可能在理……继续阅读 » 1年前 (2023-06-18)
自闭症儿童喜欢一遍一遍问相同的问题可能涉及到他们的认知和沟通特点。自闭症是一种神经发育障碍，会影响儿童的社交互动、语言发展和认知能力。以下是一些可能导致自闭症儿童反复问相同问题的因素：刻板和重复行为：自闭症儿童通常表现出刻板和重复性的行为模式。这些行为可能包括重复问相同的问题。这种行为可能是因为他们对特定话题或信息有强烈的兴趣，或者是为了获得安全感和确定性。固执和坚持：自闭症儿童可能表现出固执和坚持的特点。一……继续阅读 » 1年前 (2023-06-15)
自闭症孩子的发音听起来奇怪可能与他们的语言和沟通困难有关。自闭症是一种神经发育障碍，会影响儿童的社交互动、语言发展和理解能力。以下是一些可能导致自闭症孩子发音奇怪的因素：言语和发音发展延迟：自闭症孩子的言语和发音发展可能较为延迟。他们可能在语言表达、语音规则和发音技巧方面比同龄的Typical（正常）发展的孩子慢。这可能导致他们的发音听起来不太清晰或奇怪。声音模仿的困难：自闭症孩子可能在模仿和学习他人的发音时遇到……继续阅读 » 1年前 (2023-06-15)
感统训练（Sensory Integration Training）是一种治疗方法，旨在帮助儿童发展和调节感觉系统，提高感知、运动和认知能力。它基于感觉整合理论，该理论认为大脑通过接受、组织和解释感觉输入来处理信息，并对环境作出适当的反应。感统训练旨在通过提供特定的感觉刺激和活动，帮助儿童建立更有效的神经通路，促进感觉和运动的整合，从而提高学习、行为和日常生活技能。感统训练通常由经过专门培训的职业治疗师（OT）……继续阅读 » 1年前 (2023-06-15)
