“孤独“常常被用来形容一个人的性格，指这个人具有明显的关注自我活动的倾向，能够理解，表达，能够享受正常的社会生活，但是不喜欢交流，不善于分享。但是性格上“孤独”的人，只要他自己有意愿，经过自己的努力观察和行为改善，这种孤独的性格是可以发生改变的。
那“孤独症”又是什么呢？
“孤独症”只是借助了孤独的外在表现，但是其实本质还是有区别的。孤独症的“孤独”还有其他方面的表现
首先：孤独症的孤独，是一种连本人都很难调节的自我意识，孤独症的人士需要大量的外界接触，才能激发自我控制和自我调节的能力，进而控制自己的肢体以及行为。所以他们在自我调节的时候，也会有无力感和孤独感。
其次：因为他们很难调节自我意识，导致孤独症人士有很强的自我中心思维，他们只能从自我原本的思维意识里，去看待周围的人和实物，而他们的思维模式，外界很难去理解。导致他们缺少了 能够兼顾“自我”和外界平衡的能力，因此他们无法和外界正常的交流，经常会侵犯别的边界，同时被别人侵犯也无法用常规逻辑去表达。
人都是具有两面性的，自然性和社会性。自然性是生物体自然孕育来到这个世界上的。社会性则是需要在社会生活中，人与人交往中获得的。孤独症人士的社会性习得的困难就在于两方面。第一是他们自我意识觉醒比较缓慢，也比较困难。不会主动去观察，去习得社会交往。第二他们对于外界的感受力比较低，比如他人的行为，心理，甚至基本的表情都难以理解。这种，内在出不去，外在进不来的，双重矛盾，让孤独症人士的社会性习得显得困难重重。
但是值得庆幸的是，虽然孤独症的社会性习得有很大的困难，但是孤独症人士一般具有完整的肢体结构和脑部结构，具有习得社会性的硬件储备。通过打开他们的内心，理解与尊重的前提下，刺激他们自我意识的觉醒，同时把社会性的细胞通过时间渗透和大量社会性接触，让孤独症人士去理解和学习。
当然这样的运作思路，真正落地到生活的实践中，我们也就经历很多情感上的困境，比如感觉很长的时间，孩子都停留在原地的无力感。比如孩子年龄越来越大的紧迫感和慌乱感。但是这样的感觉终将也会过去，父母的意志、理解、认可、鼓励，这些培养孩子气质的元素，终究会让他们走上和社会融合的大道。
